MEMORIA HISTÓRICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD CULTURAL DEL MUNICIPIO DE DISTRACCIÓN – GUAJIRA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DELMAGISTERIO

EXTENSIÓN ACADÉMICA MARACAIBO

PROGRAMA: DOCTORADO EN EDUCACIÓN

MEMORIA HISTÓRICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD 

CULTURAL DEL MUNICIPIO DE DISTRACCIÓN – GUAJIRA

Trabajo especial de Grado para optar al Título de Doctora en  Educación

Autora: Zobeida Castro

C.I. E.: 56.056.532

Abril/22/2018

Realidad Social a Investigar

          Esta investigación pretende reconstruir desde la escuela, la memoria histórica del municipio de Distracción la Guajira, explorar, reconocer y valorar lo que guardan nuestros abuelos y el aporte que se hará a los que vienen detrás. Pues servirán de apoyo en la búsqueda, consecución, registro de información y difusión de la misma, logrando hacerla de dominio público, para que todos la conozcan.

          El municipio de Distracción, viene afrontando desde varios años atrás la desidia y el olvido de sus memorias. Muy a pesar de que muchos de sus habitantes a lo largo del tiempo se han destacado en diferentes ámbitos, generando gran riqueza histórica y cultural para el municipio. Esta es la razón por la que he buscado que no se pierda el contacto con el ayer de este pueblo, con esas personas que han sido motivo de orgullo (docentes, escritores, poetas, cantantes, compositores, abogados, arquitectos, médicos, ingenieros, locutores, etc.). Y que han dejado huellas en esta tierra, siendo poco lo que se conoce por parte de las nuevas generaciones.

          Quiero investigar, desde un escenario prolifero donde confluyen diferentes miradas como lo es la escuela, que permita investigar, compartir, ampliar y apropiarse de los conocimientos ancestrales de todo un pueblo, dinamizando el rol tanto de estudiantes, como docentes en la búsqueda de las raíces y del ayer de una comunidad, propiciando la reconstrucción de saberes y  reflexiones. Los estudiantes, actuaran como agentes investigativos para reconstruir desde la escuela la cultura, tradiciones y costumbres de un pueblo.  Logrando activar de esta manera la producción textual, realizando entrevistas, biografías, entre otras.

                                               Intención Metodológica                                                  Paradigma

            El estudio se encuentra enmarcado en la investigación cualitativa como paradigma de investigación, centrando su atención en las relaciones y roles que desempeñan las personas en su contexto natural. Corresponde al investigador realizar la interpretación acerca de la interrelación de los referentes sociales, sus actividades y pensamientos hacia lo social y cultural donde se desenvuelve y cómo manejar desde éste contexto sus problemas individuales. El paradigma cualitativo  concede al investigador hacer el establecimiento de una serie de interpretaciones.

     Monje (2011) argumenta que la Investigación cualitativa intenta hacer una aproximación global de las situaciones sociales para explorarlas, describirlas y comprenderlas de manera inductiva. Es decir, a partir de los conocimientos que tienen las diferentes personas involucradas en ellas y no deductivamente, con base en hipótesis formuladas por el investigador externo. Esto supone que los individuos interactúan con los otros miembros de su contexto social compartiendo el significado y el conocimiento que tienen de sí mismos y de su realidad

Método

                 Para Martínez (2012), la etnografía está fraccionada o tipificada de acuerdo al propósito de la investigación, en exploratoria; el autor afirma: la actitud básica del etnógrafo es de tipo exploratorio. Podemos decir que el explorador no busca nada en concreto, pero lo busca todo. Es posible que le interese algo en particular, pero está abierto a todo lo insospechado e inimaginable; más bien, está siempre esperando y deseando la posible aparición de algo no común, extraordinario y tal vez desconcertante. (p.142).           

            En la presente investigación se utilizara el método etnográfico el cual busca comprender la realidad que afrontan los docentes ante el reto de la inclusión escolar. De acuerdo con Piñero y Rivera (2013), constituye en una herramienta fundamental para el investigador al proporcionar los procedimientos para el adentramiento intensivo de una realidad tan compleja como es el escenario educativo bien institución educativa o aula de clase donde es posible aportar conocimientos valiosos para la toma de decisiones que permitan mejorar la escuela o sus procesos. (p.57).

Procedimiento para la Recolección y Análisis de los resultados

            Para el investigador, esta es una de las fases de mayor relevancia del proceso y consiste en la descripción detallada de los métodos a seguir para realizar la investigación, que se sustentan en los hallazgos del estudio, propician una solución al problema planteado deben ser susceptibles de comprobación a través de procedimientos para verificar si las predicciones que se derivan de ellas son correctas.  En tal sentido, la recolección de la información necesaria se efectúa mediante la aplicación de diversidad de técnicas e instrumentos previstos y diseñados para tal fin, esto se sistematizará mediante:

          La observación participativa: permite al investigador sus impresiones subjetivas referentes a los acontecimientos que socializará en el transcurso de las acciones que se implementarán para la generación de la información necesaria, esto dará lugar al análisis, interpretación y comprensión de la realidad observada.

          Entrevista no estructurada: en conjunto con la observación se constituyen en el insumo informativo de la investigación. Consiste en una conversación libre entre el participante  y el investigador por medio de preguntas abiertas, reflexivas y circulares; las cuales pudieran develar las categorías de interés, ya que clasifica conductas, fases críticas de la vida de las personas, permitiendo identificar y clasificar los problemas, sistema de valores, comportamientos, estados emocionales de los informantes.

            En el proceso de Investigación Cualitativa, el análisis de los datos consiste en el establecimiento de categorías, la ordenación y manipulación de los datos para resumirlos y poder sacar algunos resultados en atendiendo a las interrogantes de la investigación.  La finalidad de este proceso es reducir los datos de una manera comprensible para poder interpretarlos y poner a prueba algunas relaciones de los problemas estudiados.  En esta fase, se definen las técnicas a emplear para descifrar los datos recolectados.